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孤独症儿童的干预训练开始得越早效果就越好，但必须有针对性。早期训练指的是从诊断之日起至学龄前（6岁）。早期的干预和训练可以使孤独症儿童具备良性发展的基础，避免诸多不良行为的出现，但训练效果的维护则需要持续的努力，这就需要家庭和社
发布时间：2016-11-21 点击次数：138
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语言障碍儿童的状况与孤独症儿童不同，前者在感知反应上不会有异常，在与人与事相处的方式上也是正常的，他们能够模仿别人，用手势来表达抽象的内容，这点与听障儿童相似。虽然有时他们会有较少的“鹦鹉式”对话，但在参与相象性游戏和小组活动方面与正常儿童
发布时间：2016-11-21 点击次数：134
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如果孩子已经发生了尿床，尿裤子或者随地大小便的行为，他身边的人最容易出现的做法是反应强烈，如大叫起来，大声责骂孩子，拖曳或拍打孩子。正确的做法应该是：1作出忽视的样子——平静的打扫“战场”2让孩子参与辅助孩子换衣
发布时间：2016-11-21 点击次数：149
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孩子哭闹、发脾气时该怎么办:（1）孤独症儿童常用哭闹、发脾气为手段，来达到满足自己要求的目的，如要什么、吃什么、喝什么等等，实际上这是一种错误的表达方式。此时训练者应该首先依据行为训练的原则，在理解孩子的要求之后，对他提出反要求
发布时间：2016-11-21 点击次数：209
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与正常儿童不同，孤独症儿童基本的生活能力很难随着年龄而增长，他们需要积极的教育训练来协助。很多孤独症儿童都出现挑食、偏食等不良饮食习惯，或者是大小便行为奇异（不去厕所，不蹲厕所，尿频，脱光衣服大小便，便秘等），或者睡觉太少，不能关灯睡觉。这
发布时间：2016-11-21 点击次数：175
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孩子不配合或过度反抗该怎么办:（1）在他作出不良举动时，要用非常严肃的表情看着他，摇头示意：“这样做是错误的。”可以说“错了”，“不行”等简短的话语。（2）要坚持原则，将你的要求重复示范给他。（3）要帮助他完成，并在完成后及时夸奖。（4）还
发布时间：2016-11-21 点击次数：229
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在训练孩子建立良好、规范的行为时（不仅是如厕方面），家长最容易忽视的一点就是夸奖孩子。有的母亲一想到孩子的种种不良行为就头疼：“哪里还有心情去夸奖他，不揍他就算好的！”但恰恰是“夸奖能够促进训练的有效进行，所以训练孩子时，家长首先要“训练”
发布时间：2016-11-21 点击次数：182
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在教授孤独症孩子学习新东西时，经常遇到的难题是他对你的话没有反应。这并不是因为他听不见，而是因为他尚未学会对别人的语言等刺激去怎样反应。忽略这一方面的训练，“学习”就无法进行，并且还会导致更严重的后果。例如：有一位孤独症孩子在上
发布时间：2016-11-21 点击次数：146
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训练孩子对呼叫有反应，只是帮助他建立学习行为的第一步。此后可以加上指令，如“拿……”，“把……给妈妈”等动作指示，逐步引导孩子学习渐渐复杂的课题。在这一阶段，家长最大的困扰是孩子在对呼叫作出反应后，很快将目光移开（而不是像普通儿
发布时间：2016-11-21 点击次数：153
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如果孩子在接受学习训练的过程中总要站起来走动，或虽然坐着却总是扭来扭去，双手不停地动，学习就很难顺利进行，所以静坐也是正确学习行为训练的基本内容之一。（1）当呈现不安状况时，听到“坐在椅子上”这句话就会坐下才是正确反应；如果没有坐下的行动，
发布时间：2016-11-21 点击次数：149
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何时为孤独症儿童的最佳训练时期:孤独症儿童的训练开始得愈早效果会愈好。一旦孩子被诊断或怀疑性诊断为有“孤独症倾向”时，就要为他提供干预性的训练，因为训练是目前惟一有效的矫治途径。在发达国家和地区，患孤独症的孩子多在3岁前被确诊，
发布时间：2016-11-21 点击次数：221
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孤独症儿童没有正常的社会交往发展能力，所以他们的典型特征都表现在行为上。当你面对一个孤独症儿童时，第一瞬间会察觉不出他们有何异常，因为他们的外表伶俐可爱，没有痴呆相；接下去就会发现，他们我行我素、任意行事，在你试图与他们交往时，
发布时间：2016-11-21 点击次数：244
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行为训练法为什么对孤独症儿童有效:Lovaas教授创立的针对孤独症儿童的ABA行为训练方法，基于以下观点：（1）孤独症患者的人际关系障碍，是由于患者对感觉材料的加工有障碍（知觉障碍）所致。（2）仅了解导致知觉障碍的原因对于治疗
发布时间：2016-11-21 点击次数：314
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行为训练的具体做法是什么:（1）将行为分解为细小的、可测量的单元进行系统的教授。每一个孤独症儿童不能做到的行为技巧——小到看别人一眼，大到复杂的主动交往行为及社会交往互动，都被划为若干个步骤。（2）在教授每一个步骤时，都伴随有提示和指令，有
发布时间：2016-11-21 点击次数：202
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运用行为训练法为什么要注入人文色彩:有人也对行为训练法提出异议，认为这是一种独断而且专横的操作（在训练中仅以家长或教师的目标要求为核心），使患儿变成一种只会被动反应的机器人。针对这类指责，行为训练法的研究者们也在不断改进操作技巧
发布时间：2016-11-21 点击次数：125
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孤独症儿童表现出问题行为，实际上是在用这种方式表达他们的愿望和感受。因此，面对问题行为是，他们身边的人首先要有判断和理解的能力，才谈得上疏导和处理的方法。国内外专家根据孤独症儿童常见的问题行为及障碍特点，将问题行为的功能归纳为四种情况。（1
发布时间：2016-11-21 点击次数：162
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孩子依赖辅助怎么办:“辅助”是行为训练中一项非常重要的技巧，它不仅可以帮助孤独症儿童减少挫折感，更重要的是让患儿体验到与人合作并不是一件困难的事，减少其面对他人时的心理压力。但是，孤独症儿童特有的刻板行为，也很容易造成他们对辅助
发布时间：2016-08-04 点击次数：156
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自從有了這樣的孩子，家長的精神壓力就一直處在一種緊繃的狀態下，為了讓家長及老師放鬆精神，能夠以最佳的精神狀態教導自已的孩子及學生，我機構特邀請著名的心理咨詢師劉國輝老師來為大家做一場心理減壓沙龍公益活動。歡迎家長及老師報名參與。活動時間：2
发布时间：2016-07-27 点击次数：156
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2011年童心园感谢，感恩你们！（排名不分先后）一：东莞市残疾人联合会二：东莞市厚街镇扶持办三：东莞市厚街镇残联四：东莞市狮子会旗峰服务队五：东莞市车迷网爱心团队六：“海洋天堂计划”自闭症儿童救助计划（资助方：深圳市一基金，枢纽机构：深圳市
发布时间：2016-07-27 点击次数：144
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“没想到学校需要的电脑和投影仪也有了着落，太感谢这些热心企业的老板了。”4月25日南都东莞“社区互助节•五一关爱贫困劳动者特别行动”启动以来，厚街童心园学校自闭症儿童家长们提出的5个需求很快就让热心的读者满足了，唯独学校给家长
发布时间：2016-07-27 点击次数：125
