不会说话就是没有语言吗

判断一个孤独症儿童的语言能力，要从两个方面着手。

（1）语言表达能力：主要指孩子能说出的与情景有关、有交往意义的话语。无论孩子说出的词语是多还是少，都说明他有一定的表达能力。例如：当孩子小便时能说出“尿”，想吃东西时能说出“吃”或“要”；反之，如果孩子说出一个长句子，但与情景没有任何联系，也不能说明他有表达能力。

（2）语言接受能力：是指孩子能听懂什么。许多家长看到自己的孩子什么都不能说，对孩子的语言能力很悲观，但只要细心观察，就会发现孩子能听懂他人的一些话，如坐下、过来、喝水、出去等等；有些孩子甚至能听懂较复杂的指令，例如把苹果给奶奶、把床上的书给爸爸等等。这类孤独症儿童具备语言接受能力，只是语言表达能力弱。根据训练实践，我们发现，语言接受能力越好的孩子，在训练中语言表达的潜力也越大，语言表达能力的发展也就越快。

在了解了“语言能力 = 接受能力 + 表达能力”之后，就不会因孩子说不出来就认为他没有语言能力，也不要因为他说不出来就认为他听不懂。在训练孤独症儿童说话时，不要忽视了对他接受能力的训练，因为“听懂”与“说话”同样重要，更因为“听懂”是“说话”的前提。任何人能够运用语言说话，都要建立在听懂的基础上。