注意力障碍多动症的自我测评

注意力障碍多动症的自我测评

注意缺陷的症状

　　1.无法注意到小细节或因粗心大意使学校功课、工作或其它活动发生错误。 

　　2.在工作或游戏中无法持续维持注意力。 

　　3.和别人说话时，似乎没在听。 

　　4.无法完成老师或家长交代的事务。 

　　5.缺乏组织能力。 

　　6.常避免、不喜欢或拒绝参与需持续使用脑力的工作，如：学校工作或家庭作业。 

　　7.易遗失或忘了工作或游戏所需的东西。 

　　8.容易被外界刺激所吸引。 

　　9.容易忘记每天常规活动，需大人时常提醒。 

过动或冲动的症状

　　1.在座位上无法安静地坐着，身体扭来扭去。 

　　2.在课堂中常离席，坐不住。 

　　3.在教室或活动场合中不适宜地跑、跳及爬高等。 

　　4.无法安静地参与游戏及休闲活动。 

　　5.不停地动（很像发动的马达）。 

　　6.话多（经常不间断地持续说话）。 

　　7.问题尚未问完前，便抢先答题。 

　　8.不能轮流等待（在需轮流的地方，无法耐心地等待）。 

　　9.常中断或干扰其他人，如：插嘴或打断别人的游戏。 

东莞多动症主要表现

　　注意力涣散： 

　　①注意力不集中，易分心； 

　　②常犯粗心错误； 

　　③对别人不加理解或不予聆听； 

　　④不能按照指示完成作业、日常家务或工作； 

　　⑤不愿做那些需精力集中的事情（如作业或家务）； 

　　⑥常丢三忘四。 

　　活动过度： 

　　①手脚动个不停，或在座位上扭来扭去；（课堂纪律差，常影响其他同学） 

　　②于不合适的时间和场合奔来奔去或爬上爬下； 

　　③往往不能安静地游戏或活动； 

　　④常一刻不停地活动，似有个机器在驱动他； 

　　⑤常话多。 

　　冲动控制力差： 

　　①耐心差、不能等待。 

　　②常打断或干扰别人。 

　　③遇到挫折不能忍受、出现激烈的情绪波动和冲动行为。 

　　若缺乏适当的治疗，ＡＤＨＤ会使生活质量全面下降。 

　　患儿的家长常备受压力，情绪低落、压抑，婚姻易出现困境；父母孩子常情绪对立；同胞兄弟、姐妹的关系紧张。 

　　由于注意涣散，造成孩子不能发挥自身能力，致学业成绩往往较差；由此造成恶性循环，出现自卑、焦虑、沮丧或自杀。 

　　孩子较难与他人相处，易发生争执，产生意外（自身或他人）。 

　　孩子易出现行为问题，如说谎、盗窃和破坏秩序等。青少年则可能有不当行为，如欺凌弱小；物质滥用、吸烟甚至吸毒等。 

　　事实上，注意缺陷多动障碍并非儿童的个性或家长的管教问题，而是一种疾病，任其发展会造成许多不良后果，及早接受治疗，能大大减轻患儿和家长所面对的困扰。 

　　大多数ＡＤＨＤ存在共患疾病，有着共患疾病的ＡＤＨＤ的社会功能损害比单纯ＡＤＨＤ更严重，治疗更困难。常见的共患疾病有：对立违抗障碍，品行障碍，书写表达障碍，压抑心境恶劣障碍，焦虑障碍，阅读障碍和抽动障碍等。 

以下是以“注意力”为主的特征：

　　1.常常无法注意细节，在功课上、工作上或是其它活动会粗心犯错； 

　　2.做事或活动很难维持专注力； 

　　3.别人跟他说话时，经常表现出没有在听的样子； 

　　4.常常很难依照指示完成事情，无法完成功课、家务或工作（不是因为相反的行为或是无　法了解指示）； 

　　5.经常对组织性的工作或规划活动感到困难； 

　　6.经常逃避或厌恶需要花费心思的活动或工作； 

　　7.常常忘东忘西（如书本或工作需要的东西）； 

　　8.很容易被干扰； 

　　9.常常忘记每天规律要做的事情。 

以下是以“过动”为主的特征：

　　1.坐着时经常觉得会局促不安，玩手或玩脚，或是不断扭动身体； 

　　2.在需要坐着的状况下常常会站起来，或课堂中离开椅子； 

　　3.在不适当的场合下，会到处乱跑或过度活跃（若是青少年或成人，则是觉得坐立不安）4.很难安静地玩乐或工作； 

　　5.总是静不下来，永远都在进行一些事，或是动个不停； 

　　6.极度爱讲话。 

以下是以“冲动”为主的特征：

　　1.别人问题未问完，就急着说出答案； 

　　2.无法等待轮到他； 

　　3.常常在不适当的状况下打断事情/对话的进行。