东莞多动症的孩子该做的感统项目

东莞多动症的孩子该做的感统项目

多动症会导致孩子注意力难以集中；好动不安；没有安全意识。它的发生不仅影响儿童正常的生活和学习，还让家长非常的困扰。其实，通过感觉统合训练的方法可以改善孩子坐立不安的现象。

1让孩子学会等待：蹲起、抛接球训练

蹲起：让孩子从站姿到蹲姿的变换；让孩子听从指令配合蹲起。

  ①孩子站立时，训练者发出指令“蹲”，孩子蹲下保持蹲姿（可以扶着孩子的手或轻按腘窝使孩子蹲下并停顿至少2秒）。

  ②孩子蹲姿时，训练者发出指令“起”，孩子起立保持站姿（可以拉孩子的手指或轻拉衣领使孩子站起并停顿至少2秒）。

注：停顿的时间逐渐延长；指令可以换成手势以便使孩子集中注意力。

抛接球：集中孩子注意力；训练手眼协调的同时建立等待意识。

  ①训练者手持篮球与孩子面对面站好。间隔由近至远。

  ②提醒孩子集中注意力，并给予提示告之传球的指令。

  ③训练者发出指令“1、2、3、传”，将球抛给孩子。（抛球需要缓且准，以便孩子顺利接到球）。

  ④发出指令让孩子将球抛回来。

注：抛球时注意停顿。指令逐渐加长，如“1——2——3——传”。

2给孩子建立规则：沿直线行走、万象组合

直线行走：保持身体平衡；促进运动企划能力发展；建立规则。

  ①在宽敞的平地上画出一条目标线（可如跑到循环型）。

  ②让孩子双脚并拢双手平举站好。

  ③辅助孩子脚跟对脚尖延着目标线前进。

注：可适当给予强化奖励。确立目标。

万象组会：孩子在走、跑跳、爬得变换中建立规则。

   ①根据孩子不同的能力训练者把万象组合拼装成钻圈、平衡木、跨跳障碍物、目标抛物等方式的循环项目。

   ②给孩子示范每个项目的做法及顺序。

   ③辅助孩子完成每个项目并给予提示，使其适应并记忆顺序。

   ④撤销辅助。给孩子制定目标

3让孩子停下来：单脚站立；坐篮球或独角椅

单脚站立：保持身体平衡；控制重心；调节身体姿态。

   ①训练者与孩子面对面站好，互相扶持。

   ②训练者抬起一条腿并让孩子模仿。

   ③为孩子制定每次单脚站立的时间（至少5秒）。逐渐撤销辅助。

坐篮球或独角椅：练习伸展；保持全身平衡；控制重心。

①让孩子放松静坐在独脚椅上，保持身体平衡，坐稳。

   ②要求孩子脚并齐，抬头挺胸坐好；平伸或侧伸手臂，保持身体平衡。

   ③ 坐在独脚椅上保持身体平衡，与训练者玩拍手游戏。

   ④侧平伸手，保持身体平衡，左右交换踢腿；坐在独脚椅上进行踢球和传球的游戏。