东莞自闭症学校的融合教育方式

　　自闭症融合教育是一种教育方式，旨在为自闭症儿童提供适当的学习环境和支持，以帮助他们充分发展潜能，并与非自闭症儿童一起学习和成长。这种教育模式强调包容和尊重，致力于满足每个学生的独特需求，提供个性化的教学计划和支持。

　　自闭症融合教育的核心理念是将自闭症儿童纳入普通学校的教育系统中，与其他非自闭症学生一起学习。这种方法有助于促进自闭症儿童的社交交往、沟通能力和自理能力的发展。同时，它也为非自闭症学生提供了与不同背景和能力的同学一起学习和互动的机会，增强了他们的理解和接纳能力。

　　自闭症融合教育的具体实施包括提供个别支持和辅助技术，包括专门的教育计划、适应性教学策略和资源，以满足自闭症儿童的学习需求。教师和专业人员在融合教育中发挥重要作用，他们接受专业培训，了解自闭症儿童的特殊需求，并提供适当的支持和指导。

　　总的来说，自闭症融合教育是一种积极的教育模式，旨在提供平等的学习机会和资源，帮助自闭症儿童在普通学校环境中实现最大程度的学习和发展。这种教育方式促进了包容和多样性，培养了学生的社交能力和理解力，为他们的未来做好准备。

　　由于语言、认知和社交障碍,很多自闭症幼儿无法像正常的学龄前幼儿一样进入普通幼儿园。不但家长,公众也越来越关心,如何能让这些孩子顺利进入普通幼儿园,接受融合教育。

　　一、给自闭症儿童家长的建议

　　1、客观的看待自己的孩子,对孩子保持合理期待的同时,也不要对幼儿园教师有过高的期待。

　　2、在孩子进入幼儿园之前做好准备工作,比如:了解幼儿园的办学理念、人文环境、老师对自闭症幼儿的了解和接纳程度、幼儿园在特殊教育方面的开展程度等。

　　3、与幼儿园领导和老师进行沟通,如实告知孩子的情况,以便老师做好准备工作。

　　4、根据孩子的能力,制定普教和特教相结合的方案:比如上午去幼儿园,下午去自闭症康复机构;或是工作日上幼儿园,周末进行--对--的教学;再或是每周几天幼儿园,其余时间去康复机构等。

　　5、参加相关培训。尽可能的多和特殊教育专家、康复机构教师进行沟通，学习自闭症融合教育的知识理念。

　　二、给幼儿园的建议

　　1、让正常孩子和他们的家长了解每个个体之间都存在差异,尽量营造友爱的群体氛围。

　　2、了解自闭症幼儿有别于正常孩子的特点,相信他们的发展潜能是无限的,采用有别于正常孩子的教育方法,对他们进行教育引导。

　　3、创造情景,让正常孩子为他们做榜样,有助于社会性的融合。

　　4、及时有效的与孩子家长沟通孩子的情况,客观分析存在的问题和提升方案,分享孩子成长的喜悦。

　　5、鼓励孩子的良好行为,用正向的态度处理他们的行为问题。

　　6、使用结构化的功课表和视觉提示图卡,让自闭症幼儿对将要发生的事有所预见,降低他们的焦虑感。

　　7、与自闭症相关机构定期精诚合作,包括诊断、康复、心理治疗、教育机构等服务,加强沟通。